恢復(fù)高考：拉開偉大歷史轉(zhuǎn)折的序幕

　　“文化大革命”中，從1966年到1969年，大學(xué)完全停止高考招生。雖然從1970年開始，大學(xué)恢復(fù)招生，但改用“群眾推薦”的辦法，招收有實踐經(jīng)驗的“工農(nóng)兵”，應(yīng)屆高中畢業(yè)生仍不能直接上大學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)質(zhì)量急劇下降。

　　1977年，鄧小平復(fù)出后，自告奮勇抓科技教育，力排眾議恢復(fù)高考制度。8月4日至8日，鄧小平在人民大會堂主持召開科學(xué)和教育工作座談會，邀請33位科學(xué)家和教育工作者一起座談，當(dāng)面聽取他們對科學(xué)和教育工作的意見。其中武漢大學(xué)化學(xué)系副教授查全性的發(fā)言，痛陳了當(dāng)時招生制度的種種弊端，引發(fā)熱烈討論，把座談會推向高潮。鄧小平當(dāng)場決斷：“既然今年還有時間，那就堅決改！把原來寫的招生報告收回來，根據(jù)大家的意見重寫”“今年下決心按要求招生，招的學(xué)生要符合要求”。

　　

　　8月8日，科學(xué)和教育工作座談會結(jié)束。鄧小平在總結(jié)發(fā)言中再次明確宣布：“今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生，不要再搞群眾推薦。從高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一個好辦法?！?/p>

　　隨后，根據(jù)鄧小平指示，教育部再次召開全國高等學(xué)校招生工作會議。這個會，足足開了44天。招生方案遲遲定不下來。9月19日，鄧小平和教育部主要負(fù)責(zé)同志談話，希望教育部門的同志大膽解放思想，爭取主動。在鄧小平的推動下，該會議到9月25日終于有了結(jié)果。10月5日，中央政治局討論通過了招生工作文件。10月12日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》和《關(guān)于高等學(xué)校招收研究生的意見》兩個文件，宣布當(dāng)年立即恢復(fù)高考。10月21日，人民日報刊發(fā)消息《高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革》和社論《搞好大學(xué)招生是全國人民的希望》，標(biāo)志著中斷了11年的高考制度正式恢復(fù)。1977年冬，570萬從農(nóng)村、工廠、部隊趕來的考生參加了當(dāng)年高考。

　　高考制度的恢復(fù)，點(diǎn)燃了年輕人壓抑已久的學(xué)習(xí)熱情，為大批知識青年敞開了大學(xué)之門，提供了通過考試、靠自己努力和公平競爭獲得接受高等教育的機(jī)會，使全社會重新樹立了“尊重知識、尊重人才”的風(fēng)氣。據(jù)統(tǒng)計，恢復(fù)高考以來，我國普通本?？普猩鷶?shù)累計1.4億，高等教育毛入學(xué)率由1977年的2.6%增長到2020年的54.4%，我國已建成世界上最大規(guī)模的高等教育體系，培養(yǎng)了逾億名高素質(zhì)專門人才。

　　對于恢復(fù)高考深遠(yuǎn)意義的探究，40多年來始終未曾停止。恢復(fù)高考的意義體現(xiàn)在多個社會層面，從以階級斗爭為綱到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、從政治面貌標(biāo)準(zhǔn)到知識水平標(biāo)準(zhǔn)、從依靠出身成份到仰賴個人努力等等，無不體現(xiàn)著恢復(fù)高考對社會轉(zhuǎn)軌所產(chǎn)生的巨大牽引力和推動力。在這一過程中，從國家的發(fā)展重心、人們的追求目標(biāo)到群眾的婚嫁取向，都發(fā)生了很大變化。這就是恢復(fù)高考這一事件豐富的政治、經(jīng)濟(jì)以及社會進(jìn)步的重大意義，它具有典型的信號和象征意義。隨著時間的推移，我們對它所具有的政治意義和文化意義的認(rèn)識會更加深刻。

　　我們應(yīng)該從中看到重大決策的時代意義，堅定不移貫徹黨中央決策部署。恢復(fù)高考是黨中央作出的一個具有重要意義和深遠(yuǎn)影響的重大決策，是“文化大革命”結(jié)束后科教領(lǐng)域撥亂反正的開端，是中國社會回歸發(fā)展的信號，承載了中國改革開放的重要使命?；謴?fù)高考改變了一代人的命運(yùn)，改變了整個中國社會的走向，改變了我們國家和民族的發(fā)展軌跡。在社會主義發(fā)展的新階段，站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)上，我們要始終堅持把貫徹落實黨中央決策部署作為重要的政治責(zé)任和政治紀(jì)律，做到思想上自覺、政治上清醒、紀(jì)律上嚴(yán)明、行動上堅定，以時不我待的緊迫意識和夙夜在公的責(zé)任意識，堅決把黨中央各項決策部署抓實抓細(xì)抓落地，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家努力奮斗。

　　我們應(yīng)該從中看到重大改革的實踐價值，始終以改革創(chuàng)新為根本動力。從恢復(fù)高考開始，我們走上了一條不斷改革、不斷調(diào)整，以適應(yīng)人民群眾發(fā)展需要的改革之路?；謴?fù)高考成為我們國家和時代的拐點(diǎn)，連同一系列改革措施，讓中國社會迎來了科學(xué)和知識大放光彩的春天，為中國撥亂反正、走向改革開放注入了無比強(qiáng)大的動力。這不僅對于當(dāng)時推動恢復(fù)確立黨的解放思想、實事求是的思想路線，實現(xiàn)黨的歷史性轉(zhuǎn)折具有重要意義，而且對中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，也具有重要意義。在現(xiàn)實與歷史交匯中，我們看到一個民族依靠教育開辟未來的信念，見證了一個國家深化改革增進(jìn)人民獲得感的決心。我們要堅持貫徹黨的實事求是思想路線，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持以改革創(chuàng)新為根本動力，大力弘揚(yáng)與時俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實踐的改革創(chuàng)新精神，深入研究新發(fā)展階段面臨的實際問題，堅定自覺貫徹新發(fā)展理念，奮力譜寫新時代中原更加出彩的絢麗篇章。

　　我們應(yīng)該從中看到育人育才的長遠(yuǎn)影響，大力加強(qiáng)新時代人才隊伍建設(shè)。人才決定未來，教育成就夢想?；謴?fù)高考成為改革開放初期標(biāo)志性大事，國家現(xiàn)代化建設(shè)所需要的大批人才開始得到有計劃的培養(yǎng)。高考制度的恢復(fù)與高等教育的大發(fā)展，給整個中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)匯聚了生力軍，提供了強(qiáng)大的人力和智力支撐。40多年前，鄧小平同志講“靠空講不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才”，如今習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提到“人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源”。打造新時代宣傳思想工作隊伍，我們要堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅持全面從嚴(yán)治黨，以增強(qiáng)“四力”為重點(diǎn)，大力推動宣傳思想戰(zhàn)線“六支隊伍”建設(shè)，持續(xù)鍛煉對黨絕對忠誠的政治品格，不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，著力營造學(xué)的氛圍、嚴(yán)的氛圍、干的氛圍，建設(shè)一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實創(chuàng)新、能打勝仗的干部隊伍，為新時代宣傳事業(yè)發(fā)展提供更廣泛、更深厚的力量支撐。（出版處黨支部）

責(zé)任編輯：王世洋